EN PRIMERA PERSONA: Francisco Galván, profesor
Puertas de entrada a la naturaleza
Los efectos del cambio global han originado en los últimos años el inicio de una toma de conciencia caracterizada por una serie de premisas, entre ellas: que los recursos no son ilimitados y que los modelos de desarrollo incontrolados resultan incompatibles con la preservación de la naturaleza.
En esta coyuntura, Andalucía ha sido una de las regiones pioneras a nivel mundial en la apuesta por la sostenibilidad, mediante la implantación de sistemas de aprovechamiento más viables y respetuosos, y, en general, a través de una nueva forma de relación con el medio natural.
En esta coyuntura, Andalucía ha sido una de las regiones pioneras a nivel mundial en la apuesta por la sostenibilidad, mediante la implantación de sistemas de aprovechamiento más viables y respetuosos, y, en general, a través de una nueva forma de relación con el medio natural.
Desarrollar este cambio de tendencia requiere reformular paradigmas, como la desequilibrada relación entre las zonas rurales y las urbanas. De hecho, la afluencia y concentración masiva de personas en las ciudades ha derivado en un frenético ritmo de vida que, en muchos aspectos, ha obligado a sus habitantes a permanecer ajenos a la naturaleza. Mientras, la despoblación de los ámbitos rurales parecía condenar al olvido un riquísimo legado de costumbres y usos tradicionales en el que la forma de vida predominante giraba siempre en torno a la naturaleza próxima.
La Consejería de Medio Ambiente desarrolla diversos programas destinados a paliar los efectos de esta tendencia, aunque en esta ocasión quiero hacer mención especial a uno de ellos: el proyecto de Puertas Verdes de Andalucía. Basado en la idea de fomentar la movilidad sostenible, las puertas o corredores verdes abren desde las ciudades vías de acceso al campo, descongestionan los ámbitos urbanos y promueven nuevas formas de desarrollo del medio rural.
Desde 2004, la Junta de Andalucía trabaja para que unos 30 municipios andaluces de más de 50.000 habitantes dispongan de estos elementos, asociados a la recuperación de antiguas vías pecuarias y destinados a la construcción de caminos para el desplazamiento de peatones, ciclistas o jinetes. Esta iniciativa ha contado hasta ahora con una inversión superior a los 70 millones de euros y se encuentra entre las más importantes y singulares emprendidas por la Consejería de Medio Ambiente.
Este proyecto se complementa con el denominado ReverMed, que consiste en una red de senderos que conectará Portugal con Italia a través de 10.000 kilómetros de rutas rurales, la cuarta parte de ellas a lo largo de Andalucía. Las dos iniciativas, Puertas Verdes y ReverMed, nacieron con el objetivo de deslindar unos 6.900 kilómetros de este tipo de vías.
La mayoría de estas infraestructuras están ya acabadas, y entre sus ventajas no sólo se encuentra la promoción de nuevas formas de ocio vinculadas a la naturaleza o el impulso a las importantísimas formas de desarrollo rural ligadas al ecoturismo. También ayudan a vertebrar el territorio, diversifican el paisaje y se convierten en verdaderos corredores naturales para la fauna y la flora.
Esta apuesta de la Administración ambiental refuerza la vocación de uso público que la Consejería imprime a muchas de sus acciones y demuestra que la conservación de la naturaleza no sólo no está reñida con su disfrute y aprovechamiento por parte de la ciudadanía, sino que se convierte en parte necesaria para hacerla efectiva. Eso es lo que la sociedad demanda y lo que apoyan diversas entidades e instituciones que respaldan la labor encabezada en Andalucía por la Consejería de Medio Ambiente.
Entre las iniciativas paralelas concebidas para apoyar a este programa de fomento de la movilidad sostenible y de acercamiento entre las ciudades y el campo, se encuentra una serie de 60 cupones destinados por la ONCE a la promoción de las vías verdes. La organización ha dispuesto una campaña de divulgación a nivel nacional de estos itinerarios ecológicos que finalizará el próximo 30 de julio y que habrá contado con una tirada final de más de 300 millones de cupones distribuidos a través de los veintidós mil agentes vendedores de la ONCE.
Con importantes iniciativas de apoyo social y empresarial como ésta, la Administración ambiental andaluza permitirá que casi cuatro millones de habitantes que residen en las grandes urbes de Andalucía entren más en contacto con el medio natural. Se satisface así un compromiso adquirido por el Gobierno andaluz y se da un paso más en la recuperación del patrimonio natural de la comunidad autónoma como espacio de uso público, y en el incremento de la calidad de vida de nuestra ciudadanía.
Cinta Castillo Jiménez
Consejera de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía
Consejera de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía
"Que cada paso sea una meta. Cada meta, un paso"
La canción ‘Que cuando me vaya’, de Melocos y Quinta Estación, quedará grabada para siempre en los corazones de los diez alumnos que este año han dejado su vida escolar en el CRE de Sevilla para emprender una nueva etapa fuera del centro. En los de los alumnos que se van y en los de todos los que asistieron a la fiesta de fin del curso académico 2008/2009, el pasado 23 de junio.
Igual que quedará grabada en la memoria la interpretación de María Ángeles Romero, alumna de 6º de Primaria, de Pocahontas. Este año se ha quedado a las puertas de compartir su voz en el programa de ‘Juan y Medio’, de Canal Sur TV, pero los privilegiados, fueron sus compañeros y profesores que sí pudieron disfrutar de su inmensa capacidad musical.
Reportaje gráfico: Julio RodríguezTampoco olvidaran, quienes estuvieron allí, la interpretación que hizo con clarinete Francisco Millán, un alumno de integrada que ha superado con éxito el primer curso de Conservatorio en grado elemental, según explicó orgulloso Serafín Arriaza, profesor de guitarra del CRE, que tuvo otro momento conmovedor cuando sus alumnos interpretaron secuencias de Piratas del Caribe.
Uno tras otro, los montajes preparados por los alumnos y los profesores del colegio de la ONCE, que fueron presentados por Javier Girón y Antonio Badillo, descubrieron a un público entregado, en un salón de actos abarrotado, el cariño, la pasión y las horas de trabajo dedicadas para despedir al curso de la mejor manera posible. Pero, sobre todo, descubrieron la inmensa capacidad creativa de los chavales y la buena dosis de imaginación con la que emprenden sus tareas.
Como demostraron las dos fotonovelas elaboradas por los alumnos de Tutoría de mayores, todo un toque de atención para reivindicar el uso del braille en la vida doméstica, o la danza del vientre a ritmo de Shakira que realizaron las alumnas del taller de castañuelas o el Street Dance que se marcaron los alumnos de Primaria y Unidades de Sordociegos. Sin duda, otro momento de emoción para todos. Tampoco faltó el teatro, al principio, con ‘Una tarde de estudio’ representada por los alumnos de 2º de la ESO, y al final, con la obra ‘Luis Braille’, del taller de teatro que dirige Lola Mendoza. 
Creatividad, imaginación, ilusión, muchas ganas de pasarlo bien y mucha, mucha emoción contenida que se desbordó, al final, con la canción ‘Sabed amigos’, interpretada por los alumnos de Secundaria y, aún más, después, con los últimos acordes de ‘Que cuando me vaya…’. Abrazos, lágrimas y despedida a un curso «muy difícil, pero muy bueno», según resumió el director del CRE, Manuel Cruzado, que calificó de «encomiable» el trabajo realizado y animó a los jóvenes a que disfruten del verano aunque «trabajando un poquito para que estos dos meses no sean en blanco». «Todos hemos trabajado porque el curso haya sido el mejor», añadió al final Loli Carmen Polo, directora pedagógica. 
Un año más, el delegado territorial de la ONCE en Andalucía, Patricio Cárceles, asistió al acto que pone fin al curso escolar. Cárceles felicitó a los padres de los alumnos «por tener hijos con unas capacidades tan especiales» y a los profesores y trabajadores «por ser el mejor ejemplo de lo que es la ONCE», les dijo. «No se puede entender la educación si no es en igualdad y vosotros sois el mejor ejemplo de una educación en igualdad», afirmó. A los alumnos les dijo que ninguna barrera es infranqueable si se está dispuesto a luchar contra ella y les invitó a que conviertan «cada paso en una meta y cada meta en un paso». Después, vino ‘Que cuando me vaya’, en directo, con la guitarra y la voz Ramón Sánchez, profesor de Educación Física y algunos de su alumnos. Las lágrimas, la alegría, la pena, la vida… 
Adiós también a los talleres en Málaga
La Dirección de la ONCE en Málaga celebró también su fiesta de fin de curso, aunque en esta ocasión, para despedir a los participantes en los talleres de repostería y de trabajos manuales. Ocho afiliados de edades tan dispares como entre 10 y 80 años presentaron en público el fruto de sus trabajos, bien dulce por cierto, en un acto que tuvo lugar el pasado 18 de junio. El ganador fue un brazo de gitano realizado por Carmen Vargas, afiliada zaragozana, aunque residente en Málaga, que hasta que no participó en el concurso de repostería no había hecho nunca un dulce en la cocina.
También se hicieron dos menciones especiales, una a la participante más joven, Maialen Lamarca, que elaboró una tarta de galletas y chocolate, y otra a la receta más elaborada, un flan de huevo presentado en macrotipo y braille, obra de Carmen Ramírez.. Después todos pudieron disfrutar de la obra ‘Farsa del cornudo apaleado’, de Alejandro Casona, interpretada por los integrantes del grupo ‘El Malecón’, de la ONCE de Málaga. Tas la obra hubo dos exhibiciones de baile de dos grupos de mayores, uno de danza del vientre y otro de bailes de salón y, de paso, se entregaron también los trofeos de los campeonatos de primavera de mayores 2009 y los de la muestra de habilidades artísticas del Consejo Territorial.
Los encargados de entregar los premios fueron los miembros del jurado, Ildefonso Morales, jefe de Servicios Sociales en Málaga, Encarnación Postigo, monitora de repostería y cocinera experimentada, y Belén Porras, animadora sociocultural en la Dirección Administrativa. Otro curso de cocina en Jerez
Otro curso de cocina que ha acabado ha sido el organizado, un año más, por la Dirección Administrativa de Jerez. Unos 25 pensionistas han participado en las actividades programadas en ese taller, un taller dinámico donde los participantes elaboran y explican a sus compañeros los platos en los que se sienten más especializados y, de paso, aprovechan para degustarlos. La fiesta fin de curso fue el pasado 16 de junio.
La iniciativa se desarrolla desde 2007 pero este año, por primera vez, se han atrevido con recetas típicas de Andalucía que ellos mismos se encargan de conseguir y luego realizan entre dos participantes. Todas las jornadas se han desarrollado en un ambiente de extraordinaria convivencia y con buenas dosis de humor entre todos.
Cuentos y teatro
Por otra parte, los cuentos han sido los protagonistas de la VII Muestra de Teatro Escolar, celebrada en Sevilla, del 3 al 5 de junio, en la que han participado dos agrupaciones de la ONCE y cuatro de colegios de la capital andaluza. Durante esos tres días se pudieron ver en el escenario de la Delegación Territorial de la ONCE en Andalucía los montajes teatrales de los grupos Cachiruela (ONCE Sevilla), Fantasía (del Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla), y los de los colegios de Infantil y Primaria de la capital andaluza Arias Montano, Sagrada Familia de las Carmelitas y José Fuentes y el perteneciente al Club Juvenil Cajasol también de Sevilla.
La Muestra de Teatro Escolar ‘Cuento y Teatro’ nació en 2003 con la intención de que los niños y niñas pertenecientes a la ONCE pudieran mostrar su trabajo teatral al público de Sevilla, a la vez que grupos de teatro de colegios de la capital andaluza y su provincia tuvieran un espacio escénico, distinto al de su mismo centro, donde representar las obras que durante todo un año preparan. Las seis ediciones anteriores fueron todo un éxito de crítica y público y estuvieron dedicadas, entre otros, a los cuentos de Andersen, a los cuentos chinos, a los cuentos del Quijote y a los cuentos de Piratas. Este año, el eje temático elegido ha sido la vida de Louis Braille, con motivo del Bicentenario de su nacimiento, ya que gracias a su sistema de lecto escritura todos los niños y niñas ciegos han podido tener acceso a la lectura de cuentos.
Todos los días hubo, además, animación en el patio de butacas con personajes que contaron la vida de Louis Braille, a cargo de Nuño Producciones, y, como viene siendo habitual ya, también se sortearon libros entre el público asistente. Las obras representadas fueron ‘Luis Braille’, de Isabel Martín, a cargo del grupo Fantasía, del CRE; ‘El nuevo servidor’, de los Hermanos Álvarez Quintero, del taller de Teatro Cajasol; ‘¿Dónde están los sueños?’, de Juan Carlos Rubio, interpretado por la agrupación del colegio Carmelitas de Sevilla; ‘Blancanieves’, de Francisco J. Bernard Morales, a cargo del colegio Maestro José Fuentes; ‘El aula de Tócame-Roque’, de Francisco García Purriño, por el colegio Arias Montano; y ‘En busca del Mago de Oz’, de Fran Nuño, a cargo de los sevillanos Cachiruela. VENDEDORES CON SUERTE: Juan Manuel Alonso da el Extra de San Juan a Agudulce, en Roquetas de Mar
EXTRA DE SAN JUAN: Juan Manuel Alonso reparte 17 millones en Aguadulce, el mayor premio dado en Andalucía
Juan Manuel Alonso Cabrera, vendedor de la ONCE desde hace ocho años, llevó a Aguadulce el premio mayor del Sorteo Extraordinario de la ONCE de San Juan. Un solo acertante se ha llevado el premio de quince millones al contado más 6.000 euros al mes durante 25 años, y otros cuatro acertantes han ganado un premio de 40.000 euros a las cinco cifras. En total, la ONCE repartió el 24 de junio en Almería cerca de 17 millones de euros, el mayor premio dado por la Organización Nacional de Ciegos Españoles en Andalucía.
Juan Manuel Alonso Cabrera vendió los cinco cupones en el Bulevar de Aguadulce , en la avenida Carlos III. «Todo el mundo que pasa por Aguadulce me tiene que ver, soy un vendedor muy conocido, entre el semáforo y yo, nos conocen a los dos», decía anoche nervioso tras conocer que había repartido el mayor premio dado por la ONCE en Andalucía.
Alonso, que tiene inutilizada la mano derecha, se declaraba «muy emocionado». «Lo soñaba –decía-. Cada vez que hay un premio especial siempre sueñas dar el premio. Esperas que llegue, y ha llegado. Sabía que lo iba a conseguir. Estaba convencido», afirmó. Juan Manuel tiene 47 años y es padre de cuatro hijos. El primero de ellos nació en 1986 y, desde entonces, su número favorito es el 86, su terminación preferida a la hora de comprar el cupón de la ONCE, aunque el premio del extra de San Juan de este año acabó en 85. Hace sólo tres años vendió otros cinco cupones agraciados con 35.000 euros cada uno en un sorteo ordinario de la ONCE.
Otros 21 cupones del extra de San Juan, premiados con 40.000 euros a las cinco cifras, fueron vendidos en Cataluña (Figueres, Girona y Blanes), 10 en Villagarcía de Arousa (Pontevedera), 5 en La Orotava y otros 5 en Salamanca. En total, 1,6 millones de euros más en premios.
El mayor premio dado por la ONCE hasta ahora era el del Cuponazo del pasado 3 de abril en Chiclana (Cádiz), donde se repartieron trece millones de euros ese día. En un sorteo extraordinario el mayor premio correspondía al del Día del Padre de marzo de 2007, con más de 11 millones repartidos en la localidad cordobesa de Montilla.
La ONCE cuenta con Roquetas de Mar con un centenar de afiliados de los que cerca del millar que hay en la provincia de Almería.
María Asensio Martínez, 350.000 € en Úbeda (Jaén)
María Asensio Martínez, afiliada, vendedora desde 1985, vendió diez cupones premiados con 35.000 euros cada uno en su kiosco de la plaza Gallego Díaz de Úbeda, en Jaén, donde repartió 350.000 euros en el sorteo del sábado 27 de junio.
Ángel Rojas Amuedo y Carmen Sánchez Rosales, 700.000 € en Sevilla
Ángel Rojas Amuedo, vendedor desde 2000, repartió 350.000 euros en Sevilla capital, en la calle Real de la Jara, al vender diez cupones agraciados con 35.000 euros cada uno en el sorteo del sábado 13 de junio, día en el que María Carmen Sánchez Rosales, afiliada, y vendedora desde 1990, también vendió otros diez cupones de ese mismo premio en su kiosco de la avenida Miraflores, 3.
María Cruz Mayo Domínguez, 350.000 € en Álora (Málaga)
El Día de San Antonio fue, sin duda, un día de suerte porque María Cruz Mayo Domínguez, vendedora desde el año pasado, también repartió otros 350.000 euros gracias a diez cupones vendidos ese día en la ruta de Pizarra, Alozaina, Yunquera, Casarabonela y Zalea, que dependen de la Agencia Administrativa de Álora, en Málaga.
Marina Melgar Aguilar, 350.000 € en Fuengirola (Málaga)
Marina Melgar Aguilar, vendedora desde 2005, repartió 315.000 euros en el sorteo del miércoles 10 de junio al vender nueve cupones agraciados con 35.000 euros cada uno en la plaza de la Hispanidad de Fuengirola, en Málaga.
David Márquez Peralta, 350.000 € en Padul (Granada)
David Márquez Peralta repartió 350.000 euros en la avenida de Andalucía de la localidad granadina de Padul, donde vendió diez cupones premiados con 35.000 euros cada uno en el sorteo del lunes 8 de junio.
Pedro Ariza del Rosal, 140.000 € por TPV en Fernán Núñez (Córdoba)
Pedro Ariza del Rosal, vendedor desde 2001, repartió 140.000 euros al vender cuatro cupones premiados con 35.000 euros a través del TPV. Los vendió de forma ambulante por la localidad cordobesa de Fernán Núñez en el sorteo correspondiente al miércoles 3 de junio.
Francisco Galván, profesor del CRE: "Los verdaderos educadores son los padres"
Francisco Galván (Cumbres Mayores, Huelva, 1944) está a punto de decir adiós a 25 años de docencia en el Centro de Recursos Educativos de Sevilla y a punto de emprender también nuevos retos empresariales en su vida. Al final ya del que ha sido su último curso escolar, defiende que el profesor sea más bien un orientador para el alumno ciego, porque los padres son –subraya-, los verdaderos educadores de sus hijos. Es un romántico con espíritu aventurero, un radioaficionado a deshoras y, sobre todo, un apasionado de la música, un hombre rico en experiencias y sabiduría.
¿Cuándo y cómo descubrió que lo suyo era la enseñanza?
Bueno, yo tuve un maestro, don Aurelio, que dejó gran huella en mí, allí en la Sierra de Huelva, en Cumbres Mayores, porque tenía una forma peculiar de enseñar; nos llevaba a una huerta o a conocer los árboles y nos ponía en contacto con la naturaleza. Estaba bastante delicado de salud y algunas veces cuando se encontraba mal me encargaba a mí que diera la clase. Tal vez despertó entonces esa vocación. Otro tema determinante fue que cuando empecé a estudiar, la carrera más fácil y asequible era la enseñanza.
Bueno, yo tuve un maestro, don Aurelio, que dejó gran huella en mí, allí en la Sierra de Huelva, en Cumbres Mayores, porque tenía una forma peculiar de enseñar; nos llevaba a una huerta o a conocer los árboles y nos ponía en contacto con la naturaleza. Estaba bastante delicado de salud y algunas veces cuando se encontraba mal me encargaba a mí que diera la clase. Tal vez despertó entonces esa vocación. Otro tema determinante fue que cuando empecé a estudiar, la carrera más fácil y asequible era la enseñanza.
Estudió el Bachillerato y la carrera de Magisterio en el Madrid de los sesenta. ¿Cuál es el primer recuerdo que le viene a la mente de aquella época?
Quizá lo fácil que me fue. Yo tuve maestros excelentes que se encargaban de prepararme para el Bachillerato. Comencé a perder la vista a los 14 años. Y todos los profesores, don Eugenio, don Aurelio, contribuyeron a que mi formación fuese, por lo menos, bastante adecuada.
Quizá lo fácil que me fue. Yo tuve maestros excelentes que se encargaban de prepararme para el Bachillerato. Comencé a perder la vista a los 14 años. Y todos los profesores, don Eugenio, don Aurelio, contribuyeron a que mi formación fuese, por lo menos, bastante adecuada.
Después dirigió la Unidad de Rehabilitación en Sevilla, en lo que fue el primer centro de rehabilitación que la ONCE ponía en marcha en España. ¿Cómo fueron esos comienzos?
La rehabilitación me ha dado a mí las mayores satisfacciones como profesional -también el Magisterio me ha dado enormes satisfacciones-. Yo fui el primer ciego que impartí rehabilitación en España y el primero en especializarse como TR. Hice el primer curso de formación de técnicos que se realizó en Sabadell. La experiencia fue excepcional, acostumbrado a esa precariedad del año 69, cuando casi no teníamos ni bastones, cuando la enseñanza de la venta del cupón había que hacerla ya con el cupón concebido y con el vendedor en la calle, contar con un centro, con profesionales y medios excepcionales, aquello fue casi, casi un milagro.
La rehabilitación me ha dado a mí las mayores satisfacciones como profesional -también el Magisterio me ha dado enormes satisfacciones-. Yo fui el primer ciego que impartí rehabilitación en España y el primero en especializarse como TR. Hice el primer curso de formación de técnicos que se realizó en Sabadell. La experiencia fue excepcional, acostumbrado a esa precariedad del año 69, cuando casi no teníamos ni bastones, cuando la enseñanza de la venta del cupón había que hacerla ya con el cupón concebido y con el vendedor en la calle, contar con un centro, con profesionales y medios excepcionales, aquello fue casi, casi un milagro.
¿Y cómo ha evolucionado la rehabilitación en España?
Nos dimos cuenta que la oferta que dábamos quizá era excesiva y en el año 88 sacamos la rehabilitación fuera del centro. Eso fue un orgullo y una satisfacción aquí en Sevilla; cambiar radicalmente el modelo y el coste de la rehabilitación. Mientras un programa de rehabilitación en el centro podía costar un millón de pesetas durante tres o cuatro meses en su entorno próximo se reducía a unas 500.000 pesetas. Y no solo el coste económico, sino la eficacia del programa, que era de un 90% lo que era el entorno. Eso es lo fundamental.
Nos dimos cuenta que la oferta que dábamos quizá era excesiva y en el año 88 sacamos la rehabilitación fuera del centro. Eso fue un orgullo y una satisfacción aquí en Sevilla; cambiar radicalmente el modelo y el coste de la rehabilitación. Mientras un programa de rehabilitación en el centro podía costar un millón de pesetas durante tres o cuatro meses en su entorno próximo se reducía a unas 500.000 pesetas. Y no solo el coste económico, sino la eficacia del programa, que era de un 90% lo que era el entorno. Eso es lo fundamental.
A finales de los noventa ejerció como subdelegado territorial en Andalucía, en dos ocasiones, y delegado territorial. La experiencia de la gestión, con el paso del tiempo, ¿cómo se valora?
La gestión era apasionante en materia de servicios y difícil y complicada puesto que la ONCE necesita los recursos. Como gestor tuve la responsabilidad del primer congreso del servicio para afiliados en 1994 y fue una experiencia única.
La gestión era apasionante en materia de servicios y difícil y complicada puesto que la ONCE necesita los recursos. Como gestor tuve la responsabilidad del primer congreso del servicio para afiliados en 1994 y fue una experiencia única.
Pero sobre todo, usted es un Maestro, un Maestro con mayúsculas. Dicho con todo el cariño y todo el respeto, ¿se siente usted, de alguna manera, el viejo profesor, aquí en la ONCE?
No, la verdad es que estoy lleno de actividad, vocación y fuerza. Tengo experiencia, terminé la carrera con 20 años y he seguido estudiando. A los cuatro años me especialicé en Matemáticas por la UNED, he tenido siempre la inquietud docente porque me apasiona siempre. Sí es verdad que por los años se puede considerar uno un viejo profesor, pero en el sentido de acumular experiencia.
No, la verdad es que estoy lleno de actividad, vocación y fuerza. Tengo experiencia, terminé la carrera con 20 años y he seguido estudiando. A los cuatro años me especialicé en Matemáticas por la UNED, he tenido siempre la inquietud docente porque me apasiona siempre. Sí es verdad que por los años se puede considerar uno un viejo profesor, pero en el sentido de acumular experiencia.
La jubilación administrativa le llega ya en septiembre.
Yo tengo proyectos empresariales fuera de la ONCE que tienen cierto interés.
Yo tengo proyectos empresariales fuera de la ONCE que tienen cierto interés.
«La marca del profesor va a durar siempre»
¿Qué es lo más gratificante de su labor?
El contacto con el niño y lo que es el ajuste a la situación de ceguera. Nuestros niños llegan aquí con un problema grave de discapacidad. Ajustarles a su auténtica situación, a lo que es su minusvalía, a que la entiendan, a que la acepten y conozcan la problemática que en un futuro eso puede plantearle y cómo pueden solucionarla es lo más apasionante. En el caso de profesores ciegos, haber vivido nuestra propia experiencia de discapacitados visuales y ser capaces de ajustar la situación del propio alumno a su situación discapacitante, eso es tremendo. El docente tiene mucho que decir en ese período. Además la marca del profesor sobre el alumno va a durar siempre. La experiencia que tiene la persona discapacitada y lo que puede transmitir de vivencia es un valor añadido de las personas ciegas.
El contacto con el niño y lo que es el ajuste a la situación de ceguera. Nuestros niños llegan aquí con un problema grave de discapacidad. Ajustarles a su auténtica situación, a lo que es su minusvalía, a que la entiendan, a que la acepten y conozcan la problemática que en un futuro eso puede plantearle y cómo pueden solucionarla es lo más apasionante. En el caso de profesores ciegos, haber vivido nuestra propia experiencia de discapacitados visuales y ser capaces de ajustar la situación del propio alumno a su situación discapacitante, eso es tremendo. El docente tiene mucho que decir en ese período. Además la marca del profesor sobre el alumno va a durar siempre. La experiencia que tiene la persona discapacitada y lo que puede transmitir de vivencia es un valor añadido de las personas ciegas.
Descúbranos cuál es su manual del buen docente.
Conocer al niño; por encima de conocer las materias, es el conocimiento del niño y, sobre todo, ser capaz de orientar a que el niño descubra e investigue. El profesor más bien debe ser acompañante de la mano que super protector. Un profesor tiene que ser más bien orientador, descubridor, conocedor de situaciones problemáticas y, sobre todo, guía para un descubrimiento a largo plazo sobre qué expectativas puede tener un niño en el futuro y orientarle hacia cuando no está el profesor. Yo me saldría de ese manual que es el conocimiento académico, el currículum en las distintas materias, y trascendería para llegar a una situación mucho más profunda en cuanto al conocimiento del niño respecto a sus posibilidades futuras.
Conocer al niño; por encima de conocer las materias, es el conocimiento del niño y, sobre todo, ser capaz de orientar a que el niño descubra e investigue. El profesor más bien debe ser acompañante de la mano que super protector. Un profesor tiene que ser más bien orientador, descubridor, conocedor de situaciones problemáticas y, sobre todo, guía para un descubrimiento a largo plazo sobre qué expectativas puede tener un niño en el futuro y orientarle hacia cuando no está el profesor. Yo me saldría de ese manual que es el conocimiento académico, el currículum en las distintas materias, y trascendería para llegar a una situación mucho más profunda en cuanto al conocimiento del niño respecto a sus posibilidades futuras.
Dígame alguna gran satisfacción que le haya aportado este cuarto de siglo dedicado a la docencia.
En 1983, un alumno mío que es ahora fisioterapeuta, Juan Jesús Ruiz Aguilera, de Málaga, ganó el concurso ‘¿Qué es un rey para ti?’ a nivel nacional. Nos recibieron el Rey y la Reina, estuvimos casi una hora con ellos. Incluso tuvo la deferencia de ponerse en cuclillas el Rey para que el alumno leyera el trabajo. Salimos en toda la prensa y estuvimos dos días asediados. Con motivo de eso, se difundió los servicios de la ONCE en un momento en que no eran muy conocidos. Fue un acontecimiento a nivel nacional tremendo.
En 1983, un alumno mío que es ahora fisioterapeuta, Juan Jesús Ruiz Aguilera, de Málaga, ganó el concurso ‘¿Qué es un rey para ti?’ a nivel nacional. Nos recibieron el Rey y la Reina, estuvimos casi una hora con ellos. Incluso tuvo la deferencia de ponerse en cuclillas el Rey para que el alumno leyera el trabajo. Salimos en toda la prensa y estuvimos dos días asediados. Con motivo de eso, se difundió los servicios de la ONCE en un momento en que no eran muy conocidos. Fue un acontecimiento a nivel nacional tremendo.
Imagino que Internet es el principal cambio que le ha tocado vivir en su etapa como docente.
Eso es apasionante. Esta mañana estábamos explicando las diferencias horarias en el mundo. Les he puesto una emisora de Buenos Aires y ellos mismos comprobaron que la hora es cuatro horas menos y la temperatura era de 9 grados. Como apoyo a la enseñanza y como medio de buscar conocimiento es un mundo espectacular y apasionante.
Eso es apasionante. Esta mañana estábamos explicando las diferencias horarias en el mundo. Les he puesto una emisora de Buenos Aires y ellos mismos comprobaron que la hora es cuatro horas menos y la temperatura era de 9 grados. Como apoyo a la enseñanza y como medio de buscar conocimiento es un mundo espectacular y apasionante.
¿Y le preocupa que el acceso a la Sociedad de la Información, a las nuevas tecnologías, no sea todo lo universal que nos anuncian?
Más me preocupa a mí que este crecer tanto en tecnologías nos pueda dejar un poquito al margen en algún momento determinado. Se crece tanto… por ejemplo la propia televisión digital terrestre, algún programa de ordenador, las tecnologías crecen tan rápidamente que la adaptación a nuestras necesidades pueden ocasionar algún problema. Pero lo que yo puedo hacer en mi casa a lo que tenía hace diez años no tiene nada que ver. Sencillamente apasionante. Que eso no se corte.
Más me preocupa a mí que este crecer tanto en tecnologías nos pueda dejar un poquito al margen en algún momento determinado. Se crece tanto… por ejemplo la propia televisión digital terrestre, algún programa de ordenador, las tecnologías crecen tan rápidamente que la adaptación a nuestras necesidades pueden ocasionar algún problema. Pero lo que yo puedo hacer en mi casa a lo que tenía hace diez años no tiene nada que ver. Sencillamente apasionante. Que eso no se corte.
Un 25% de fracaso escolar ¿es una tragedia nacional?
Pues no. Yo creo que no. Desgraciadamente nacemos más o menos listos, más o menos torpes. Hay una realidad social que nunca se puede olvidar; por más que progrese la sociedad, los entornos próximos familiares son concluyentes muchas veces a la hora del fracaso y ese 25% se da en familias desestructuradas, entornos con problemáticas determinadas o con situaciones deficitarias. Yo no entiendo que un 25% sea un fracaso escolar. Aparte que ¿dónde se pone el fracaso? ¿En el desconocimiento de materias? Cuidado que hay una educación de sensibilidades, de proximidades de humanidad, de sentimientos, de responsabilidad. Lo que evalúa el fracaso es el currículum rutinario pero hay otros temas que tal vez si se evaluaran, como la sensibilidad, la solidaridad, los sentimientos, eso quizá no daría ese fracaso.
Pues no. Yo creo que no. Desgraciadamente nacemos más o menos listos, más o menos torpes. Hay una realidad social que nunca se puede olvidar; por más que progrese la sociedad, los entornos próximos familiares son concluyentes muchas veces a la hora del fracaso y ese 25% se da en familias desestructuradas, entornos con problemáticas determinadas o con situaciones deficitarias. Yo no entiendo que un 25% sea un fracaso escolar. Aparte que ¿dónde se pone el fracaso? ¿En el desconocimiento de materias? Cuidado que hay una educación de sensibilidades, de proximidades de humanidad, de sentimientos, de responsabilidad. Lo que evalúa el fracaso es el currículum rutinario pero hay otros temas que tal vez si se evaluaran, como la sensibilidad, la solidaridad, los sentimientos, eso quizá no daría ese fracaso.
Pero este no es un problema exclusivo de los políticos, ¿no cree?
La educación es un tema de los políticos pero no exclusivo. La responsabilidad fundamental es familiar, lo prioritario es el entorno familiar. Es decisivo a la hora de la educación. Todos los demás sistemas somos colaboradores de la familia. Nosotros actuamos por delegación. Los verdaderos educadores son los padres, el entorno familiar próximo. La familia integra y socializa más que la escuela.
La educación es un tema de los políticos pero no exclusivo. La responsabilidad fundamental es familiar, lo prioritario es el entorno familiar. Es decisivo a la hora de la educación. Todos los demás sistemas somos colaboradores de la familia. Nosotros actuamos por delegación. Los verdaderos educadores son los padres, el entorno familiar próximo. La familia integra y socializa más que la escuela.
Y cree que los padres con hijos con algún tipo de discapacidad ¿están más comprometidos e implicados en la educación de sus hijos que otros?
Esa situación la vivimos aquí diariamente. Yo recuerdo a mis padres llorando cuando perdí la vista, lo asumieron como un drama, pero ahora con personal tan profesionalizado, con personas con una sensibilidad exquisita para abordar esta situación en lo que es la repercusión del déficit en la familia, todo es distinto. La discapacidad hay que arreglarla primero en el entorno familiar próximo a la persona discapacitada. El problema de tristeza, de desconocimiento que se vive en la familia es donde primero hay en intervenir. Quien primero tiene que aceptar esa situación es la propia familia.
Esa situación la vivimos aquí diariamente. Yo recuerdo a mis padres llorando cuando perdí la vista, lo asumieron como un drama, pero ahora con personal tan profesionalizado, con personas con una sensibilidad exquisita para abordar esta situación en lo que es la repercusión del déficit en la familia, todo es distinto. La discapacidad hay que arreglarla primero en el entorno familiar próximo a la persona discapacitada. El problema de tristeza, de desconocimiento que se vive en la familia es donde primero hay en intervenir. Quien primero tiene que aceptar esa situación es la propia familia.
Dicen los expertos que la visión influye decisivamente en el fracaso escolar. Que entre un 15 y un 30% del fracaso escolar tiene su origen en problemas de visión. ¿Comparte ese criterio?
Igual que dicen que vale más una imagen que mil palabras… Yo creo que hay un poquito de exageración. Naturalmente que la persona que ve tiene mucho adelantado, pero el reto del educador de la persona ciega es ser capaz de transmitir una serie de conocimientos que operen en ese niño sin echar de menos la capacidad de visión. No podemos cuantificar eso, porque para unas personas será un 10% y para otras un 60%.
Igual que dicen que vale más una imagen que mil palabras… Yo creo que hay un poquito de exageración. Naturalmente que la persona que ve tiene mucho adelantado, pero el reto del educador de la persona ciega es ser capaz de transmitir una serie de conocimientos que operen en ese niño sin echar de menos la capacidad de visión. No podemos cuantificar eso, porque para unas personas será un 10% y para otras un 60%.
«La música es mi vida»
No podría terminar una entrevista a Francisco Galván sin preguntarle por su otra faceta, la de radioaficionado. Sigue enganchado a esta afición que cultiva desde hace ya años, ¿por qué lo hace?, ¿qué le aporta?
Hace muchísimos años que empecé. Cuando perdí la vista me compraron un aparato Philips que era una maravilla, con un montón de ondas y sintonizaba emisoras de un montón de países. En los años ochenta me hice ya radioaficionado, con mi emisora y mis antenas. Conoces a gentes, conoces experiencias, la aventura de quién va a salir, si está en Noruega o en Argentina. Es como una aventura. Cuando lanzo una llamada a las ondas no sé quién me va a salir. Y sobre todo es una aventura la conversación y un goce compartir conocimientos técnicos. Te da oportunidad de conocer a mucha gente y tener luego contactos personales.
Hace muchísimos años que empecé. Cuando perdí la vista me compraron un aparato Philips que era una maravilla, con un montón de ondas y sintonizaba emisoras de un montón de países. En los años ochenta me hice ya radioaficionado, con mi emisora y mis antenas. Conoces a gentes, conoces experiencias, la aventura de quién va a salir, si está en Noruega o en Argentina. Es como una aventura. Cuando lanzo una llamada a las ondas no sé quién me va a salir. Y sobre todo es una aventura la conversación y un goce compartir conocimientos técnicos. Te da oportunidad de conocer a mucha gente y tener luego contactos personales.
Tiene usted alma de romántico con espíritu aventurero.
Un poco, un poco. He viajado muchísimo por todo el mundo, he tenido muchas experiencias, he conocido a mucha gente. Sí, creo que soy un romántico aventurero.
Un poco, un poco. He viajado muchísimo por todo el mundo, he tenido muchas experiencias, he conocido a mucha gente. Sí, creo que soy un romántico aventurero.
Dígame, por favor, un libro que haya marcado su vida y una película que siempre recomendaría a sus alumnos.
El libro que siempre recomiendo es ‘Cristo de nuevo crucificado’, del griego Nikos Kazantzakis. No es un título religioso. Es una obra impresionante, cualquier persona que lo lea no lo olvida nunca, es de una crudeza y de una sensibilidad al mismo tiempo espectaculares. Nadie se va a arrepentir de leerlo. Y películas, por ejemplo, ‘Lo que el viento se llevó’.
El libro que siempre recomiendo es ‘Cristo de nuevo crucificado’, del griego Nikos Kazantzakis. No es un título religioso. Es una obra impresionante, cualquier persona que lo lea no lo olvida nunca, es de una crudeza y de una sensibilidad al mismo tiempo espectaculares. Nadie se va a arrepentir de leerlo. Y películas, por ejemplo, ‘Lo que el viento se llevó’.
La música también es importante en su vida, ¿verdad?
Es que la música es mi vida. La música la llevo siempre, incluso en actividades de la propia clase que no comportan esfuerzo intelectual excesivo, los niños escuchan música. Todos los días escucho una hora de música clásica en mi casa. Forma parte de mi vida y ha sido uno de los enriquecimientos más espectaculares que he vivido. He conocido un sinfín de países y a través de la música se conoce mucho a la gente. Yo he procurado asimilar músicas de un montón de sitios. Si a todo el mundo le gustara la música como a mí el mundo sería mejor. La música une, desarrolla la sensibilidad y aproxima humanamente a las personas.
Es que la música es mi vida. La música la llevo siempre, incluso en actividades de la propia clase que no comportan esfuerzo intelectual excesivo, los niños escuchan música. Todos los días escucho una hora de música clásica en mi casa. Forma parte de mi vida y ha sido uno de los enriquecimientos más espectaculares que he vivido. He conocido un sinfín de países y a través de la música se conoce mucho a la gente. Yo he procurado asimilar músicas de un montón de sitios. Si a todo el mundo le gustara la música como a mí el mundo sería mejor. La música une, desarrolla la sensibilidad y aproxima humanamente a las personas.
¿La clave para triunfar en la vida?
El trabajo, naturalmente, la responsabilidad y la sensibilidad. Hay que ser personas sensibles, humanas, colaboradoras, solidarias y trabajadoras.
El trabajo, naturalmente, la responsabilidad y la sensibilidad. Hay que ser personas sensibles, humanas, colaboradoras, solidarias y trabajadoras.
Permítame para terminar, una recomendación para el verano para los alumnos.
Que no vean mucha televisión, que tampoco estén excesivo tiempo con el ordenador y que lean; que el libro sea cada vez más ese compañero y amigo que tantos beneficios proporciona.
Que no vean mucha televisión, que tampoco estén excesivo tiempo con el ordenador y que lean; que el libro sea cada vez más ese compañero y amigo que tantos beneficios proporciona.
L.G.
José Antonio Griñán y Miguel Carballeda entregaron los Premios del Concurso Escolar
Apenas dos meses después de ser investido presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, ha mantenido ya su primer encuentro institucional con la ONCE. El pasado 15 de junio presidió en Sevilla el acto de entrega de premios andaluces de la XXV edición del Concurso Escolar de la ONCE y acudió a la sede del Centro de Recursos Educativos acompañado por las consejeras de Educación, Mar Moreno, y de Igualdad y Bienestar Social, Micaela Navarro.
Griñán fue recibido por el presidente del Consejo General de la ONCE, Miguel Carballeda, el delegado territorial de la ONCE en Andalucía, Patricio Cárceles y el presidente del Consejo Territorial, Alberto Morillas. Tras saludar al equipo directivo de la ONCE, el presidente andaluz y las consejeras se detuvieron unos minutos en la exposición de los trabajos de esta edición del Concurso Escolar. En el año del Bicentenario del nacimiento de Louis Braille, el concurso lleva por lema ‘El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad’ y se han inscrito 51.000 alumnos andaluces que han tenido que diseñar diseñado un cartel que expresa lo que representa, a su juicio, el sistema braille para las personas ciegas.
Dentro, en el salón de actos, más de 300 personas, entre alumnos ganadores, alumnos del CRE y profesores, aguardaban impacientes la llegada de las autoridades. Entre otros, asistieron el presidente de la RTVA, José Moratalla, el director general de Personas con Discapacidad, Julio Coca, la directora general de Participación e Innovación Educativa, Aurelia Calzada, Manuel Gálvez, delegado de Igualdad y Bienestar Social en Sevilla o Augusto Armenta, jefe de Instituciones de Cajasol, entre otros.
El acto arrancó con la interpretación del himno de Andalucía a cargo de los alumnos del colegio de la ONCE a flauta y guitarra, acompañados por su profesor Serafín Arriaza, con todo el auditorio puesto en pie en silencio. Después, entre intervención e intervención, actores de la agrupación ‘Orozú’, de Cádiz, hicieron de las suyas conquistando la sonrisa del presidente de la Junta en su interpretación irónica de la vida y obra de Louis Braille con la que guiaron la secuencia de la entrega de premios, propiamente dicha. 
La ONCE, en la vanguardia
Las primeras palabras del presidente de la Junta fueron de felicitación para los participantes y los profesores por el trabajo realizado y por su creatividad. A su juicio, esta iniciativa de la ONCE es una oportunidad para generar complicidad entre alumnos, familias y profesores y les permite compartir una experiencia de solidaridad. «Es una apuesta inteligente y una clara manifestación de que los seres humanos nos encontramos en la igualdad y nos dividimos en la desigualdad», afirmó. Griñán elogió a los alumnos por haber hecho, dijo, un ejercicio «muy saludable; ponerse en el lugar del otro para comprender lo que representa el braille». «Una sociedad que quiere ser moderna y quiere avanzar sólo medirá su avance en la medida en que sea responsable de todos –añadió-, de los que tienen plenas facultades y de los que no pueden valerse por sí mismos». Para el presidente andaluz, todos los días hay que hacer que la igualdad sea real y efectiva «porque la teórica no existe, o es real, o no es igualdad», subrayó.
José Antonio Griñán reconoció que «el compromiso de la Junta para que las personas con discapacidad vayan día a día conquistando un papel más relevante en la sociedad ha estado acompañado siempre por la ONCE» y agradeció que haya contribuido –dijo- «a que el proceso de sensibilización en la sociedad se produzca de manera más rápida y efectiva». «Si algo caracteriza a la ONCE –añadió- es su posición de vanguardia en investigación, nuevas tecnologías y formación de profesionales en el ámbito educativo». De paso, pidió a la ONCE que sea testigo para evitar que cualquier progreso no aísle, ni margine a personas con discapacidad.
También aprovechó el acto para lanzar un mensaje de carga política e impacto social al asegurar que la política fiscal de la Junta de Andalucía va a ir orientada «a disminuir sensiblemente la carga tributaria de todos los impuestos como medida de apoyo a las rentas» de las familias que cuenten con personas con discapacidad y abogó por «un esfuerzo integral para conseguir una Andalucía sin barreras mentales, físicas y tecnológicas». A su juicio, los andaluces están consiguiendo una sociedad más igualitaria con ciudadanos con valores y comportamientos cada vez más integradores, que reconocen el «enorme» potencial de las personas con discapacidad.
Nuevas herramientas para más educación y empleo
El presidente de la ONCE recordó que en estos 25 años cuatro millones de alumnos de 30.000 colegios con 90.000 profesores han participado en alguna de las ediciones del Concurso Escolar que se ha convertido, según dijo, en un método de concienciación social positiva en torno a la discapacidad en España y alertó sobre el riesgo de exclusión en el acceso de las personas con discapacidad a las nuevas tecnologías.
Miguel Carballeda reclamó también al Gobierno herramientas para que la ONCE pueda seguir generando empleo y manteniendo la atención educativa de los más de 7.000 alumnos ciegos que hay en España y pidió, a la vez, nuevas medidas para atajar los juegos ilegales y la irrupción de los juegos en Internet que suponen, advirtió, un perjuicio para las ventas y el trabajo de los vendedores de la ONCE y, por tanto, para la atención que la ONCE da a los cuatro millones de personas con discapacidad que hay en España.
También alertó sobre los riesgos de exclusión en el ámbito de la Sociedad del Conocimiento y pidió «que todos seamos conscientes para que el diseño de las nuevas tecnologías piensen en todas las personas, también en las que tienen algún tipo de discapacidad.
Una inversión rentable
El Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla atiende a cerca de 1.900 alumnos ciegos y deficientes visuales de Andalucía, Extremadura, Ceuta y Melilla, el 98% de ellos integrados en centros ordinarios. El delegado de la ONCE en Andalucía, Patricio Cárceles, dijo que los andaluces tienen que sentirse «muy orgullosos» por el modelo educativo impulsado por la ONCE.
«Todos los esfuerzos que hagamos en informar y sensibilizar al profesorado, a la comunidad educativa y a la sociedad en su conjunto sobre las capacidades de las personas con discapacidad, en facilitar el acceso a las nuevas tecnologías y en eliminar barreras será siempre una inversión rentable para el conjunto de la sociedad», afirmó. Cárceles defendió la educación y la igualdad «como palancas de la oportunidad para los que más dificultades tienen».
El jurado, presidido por el subdelegado territorial de la ONCE en Andalucía, Ventura Pazos, estuvo integrado por el consejero territorial de la ONCE, Juan Ortega, el editor de Youthing Sevilla, Hipólito de la Rosa, el editor de los programas ‘Historias de Papel’ y ‘El Kiosco’ de RNE-Andalucía, Manuel Pedraz y la responsable de Creatividad de la Agencia CPS, Cristina de la Rosa.
El Grupo Planeta, mediante su iniciativa http://www.planetalector.com/ ha prestado su apoyo a la ONCE en la divulgación de la importancia del sistema braille para las personas ciegas, como principal objetivo de la presente edición del Concurso Escolar: www.once.es/concursoescolar
Los ganadores andaluces del Concurso Escolar 2009 han sido:
En la categoría A (3º y 4º de Primaria), el grupo ‘Los Marcianos’, del Colegio de Educación Infantil y Primaria Adelantado Pedro de Mendoza, de Guadix (Granada).
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En la categoría B (5º y 6º de Primaria), el grupo ‘Manla’, del centro educativo Santa Clara, de Sevilla.
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En la categoría C (1º y 2º de la ESO), el grupo ‘Mixt’, del Instituto de Secundaria Romero Vargas, de Jerez de la Frontera.
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En la categoría D (3º y 4º de la ESO), el grupo ‘Black & White’, del centro Monseñor Rodrigo Bocanegra, de Marbella (Málaga).
Y en la categoría E (Bachillerato y FP) el grupo ‘Brailarinas, S.A.’, del Instituto de Secundaria Huarte de San Juan, de Linares (Jaén).
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Flisa Cartaya tiene una capacidad de lavado de 12.000 kilos diarios en dos turnos de trabajo
La red de Fundosa Lavanderías Industriales (Flisa) cuenta desde el pasado 16 de junio con una nueva planta en Andalucía, en Cartaya, Huelva. Un proyecto, que arrancó en octubre de 2008, y que ha supuesto una inversión de 3,5 millones de euros. Se trata de una planta ubicada en una parcela de 2.900 metros cuadrados de superficie construida y con una capacidad media de lavado de 12.000 kilos diarios en dos turnos de trabajo.
Esta nueva apuesta de Flisa ha significado la creación de 22 puestos de trabajo, 12 mujeres y 10 hombres, 21 de ellos con discapacidad, y todos ellos con contrato indefinido. Esta es la segunda lavandería industrial que Flisa pone en marcha en la provincia de Huelva, después de la de Islantilla, en Isla Cristina, y es la séptima que impulsa en Andalucía donde cuenta con plantas en Almería, Cádiz, Granada, Málaga y Sevilla. En total Flisa cuenta con 28 plantas en España con presencia en 11 Comunidades Autónomas y procesa más de 150 millones de kilos anuales en sus instalaciones, de los que el 25% se tratan en los centros de Andalucía.
Compromiso social
«La envergadura de este proyecto ha sido posible gracias a un esfuerzo económico que supera los 150 millones de euros de inversión, y a una gestión que combina la rentabilidad económica con la rentabilidad social», según destacó en la inauguración de Cartaya, el consejero delegado de Flisa, Alejandro Oñoro. También subrayó que la empresa destina sus beneficios a mejorar las condiciones de trabajo de sus empleados, invirtiendo en formación, tecnología y en continuar generando empleo para el colectivo de las personas con discapacidad. «Este compromiso nos impulsa a promover nuevas actuaciones que contribuyan a impulsar nuestra filosofía en el ámbito interno y externo de la Organización», dijo.
Entre los principales clientes de Flisa Cartaya figuran Barceló Hoteles, AC Hoteles y Oasis Hotels & Resorts. La planta dispone de una barrera sanitaria que separa la zona de lavado de la de procesado. Además, como el resto de centros de Flisa, dispone de instalaciones dotadas con la maquinaria más avanzada del sector, atendiendo a los rigurosos criterios de calidad en el empleo, medidos en términos de accesibilidad, condiciones ambientales y ergonomía.
Flisa es, en la actualidad, la primera compañía que lidera su sector con una plantilla formada en su mayoría por personas con discapacidad que supera las 2.400 personas, de las que más del 80% tienen alguna discapacidad física, intelectual o sensorial. En el caso de Cartaya ese porcentaje se eleva hasta el 95%. Con la incorporación del centro de Cartaya, Flisa emplea a cerca de 100 personas en la provincia de Huelva y a casi 600 trabajadores en la Comunidad Autónoma de Andalucía, de los que el 84% son personas con discapacidad, un 46% son mujeres y el 67% cuenta con contratos indefinidos.
Al acto de inauguración asistieron, además del consejero delegado de Flisa, el consejero delegado de Fundosa, José Luis Martínez, el director de la ONCE en Huelva, Antonio Casado, y el director de Flisa en Huelva, Juan Manuel Tinoco, junto al director general de Trabajo y Seguridad Social, Juan Márquez, el alcalde de Cartaya, Juan Antonio Millán y la presidenta provincial de la Asociación de Personas con Discapacidad Física y Orgánica, Josefina Lezcano, entre otros representantes de organizaciones sociales de Huelva.
Afiliados jienenses moldean las Raíces y Ramas del escultor holandés Luc Huijbregts
La Dirección Administrativa de Jaén ha desarrollado una actividad de marcado carácter cultural e integrador. Los pasados 1 y 2 de junio, afiliados de este centro tuvieron la oportunidad de observar las esculturas del escultor holandés Luc Huijbregts, expuestas por la Universidad de Jaén, en la exposición llamada Roots and Branches (Raíces y Ramas), obras que destacan por su volumen, espacio y textura.
En estas dos jornadas, los afiliados jienenses examinaron las distintas esculturas y expresaron su significado, según sus sensaciones, en sistema braille, para, después, proceder a remodelar las mismas en pasta de sal o arcilla. De paso, las opiniones escritas en braille y las remodelaciones quedaron expuestas junto a las esculturas originales. Entre otros, participaron en la actividad la consejera general Margarita Martos, el consejero territorial Diego Benítez y el profesor Carlos valbuena, miembro del equipo educativo de la ONCE en Jaén, que no quisieron perderderse el privilegio de seguir las explicaciones de Luc Huijbregts en persona, después del éxito cosechado meses atrás en su periplo expositivo por España.
El escultor holandés, afincado en Jaén, cuenta con un gran número de exposiciones en España y el extranjero, así como obras en propiedad en el Ayuntamiento de Jaén, y en el de su ciudad natal, Reusel, además de colecciones privadas y públicas en España, Holanda, Bélgica y EE UU.
Ciudadana de Jaén
El Ayuntamiento de Jaén celebró el pasado 12 de junio el acto de entrega de los Premios Ciudadanas en pro de la igualdad. Se trata de la segunda edición de una iniciativa, que impulsa la Delegación de Igualdad, que viene a reconocer el trabajo y la labor de aquellas mujeres, instituciones y entidades de Jaén que ponen de manifiesto el papel de la mujer en la sociedad actual.
En esta ocasión, una de las once galardonadas ha sido la consejera general Margarita Martos, que recibió el premio en un acto, celebrado en el teatro Infanta Leonor, que presidió la alcaldesa de Jaén, Carmen Peñalver y al que asistió el vicepresidente segundo del Consejo General de la ONCE, Andrés Ramos.
«Mujer activa e incansable», dijeron de ella en la presentación del premio, «participa de forma decidida en la vida política de la ONCE». Para Margarita Martos fue un día de emoción personsal y de gratitud. «Es una satisfacción y un orgullo en doble sentido –dijo-; por quienes me han propuesto, que han sido mis compañeros de Unidad Progresista, y por quienes me han elegido, entre tanta solicitudes de asociaciones». Finalizado el acto, tuvo palabras de profunda gratitud para su familia y para la ONCE «que son los que realmente han ayudado a que crezca tanto como persona como profesional».
Acto Braille en Almería
Por otra parte, la sede de la Dirección Administrativa de Almería acogió, el pasado 11 de junio, un acto dirigido al sector de la discapacidad en la provincia dentro de la programación del Bicentenario de Louis Braille. Presentado por el director de la ONCE en Almería, Manuel Alborch, el jefe del Departamento de Servicios Sociales, Marcelo Rosado, impartió una conferencia sobre la vida del creador del sistema de lecto escritura para ciegos en un acto que finalizó con la lectura en braille de una carta abierta dirigida al homenajeado. Después los asistentes pudieron visitar una exposición de material en braille. Para Alborch, este tipo de actividades contribuyen «a unir los vínculos entre las distintas asociaciones de discapacidad en la provincia y a acercarles la figura de Louis Braille», según dijo.
Atracciones acuáticas y tradiciones rocieras en los Días de la ONCE en Málaga, Almería y Sevilla
Los Días de la ONCE en las provincias de Málaga, Almería y Sevilla han vuelto a congregar a cientos de afiliados, trabajadores, amigos y familiares de la ONCE en torno a un programa de actividades que ha desplegado un denominador común; fiesta, alegría, convivencia y unidad del colectivo de la ONCE.
Diversión acuática, incluso bajo la lluvia
En Málaga, los participantes en el Día de la ONCE disfrutaron hasta de la lluvia. Un año más, el parque acuático de Mijas fue el escenario elegido para celebrar esta jornada de convivencia en la que se dieron cita más de 700 trabajadores, afiliados, amigos y familiares de la ONCE en la provincia. El tiempo no acompañó, a pesar de que el calendario marcaba el 6 de junio, el cielo se empeñó en nublarse y hasta dejó lluvia. Pero claro, agua con agua, en un parque acuático donde el agua es el principal elemento de distracción y diversión, el agua de la lluvia no importó a nadie y los participantes disfrutaron de las atracciones acuáticas y se bañaron, incluso bajo la lluvia, y se lo pasaron de lo lindo en los bailes alrededor de las piscinas.
En el apartado de intervenciones, el consejero delegado de Corporación Empresarial, Enrique Servando, quien reconoció las dificultades que la ONCE está encontrando en estos momentos para competir en el sector del juego pero subrayó sobre todo la capacidad de la Organización y de sus trabajadores para hacer frente a la adversidad. «Gracias a que podemos contar con nuestro colectivo y gracias a la unidad que nos caracteriza, podremos salir de esta situación», dijo. Enrique Servando aseguró que la ONCE lleva tiempo haciendo su tarea para impulsar ahora nuevas iniciativas encaminadas a garantizar la mejor gestión para asegurar y consolidar el futuro de las empresas de la ONCE que va a seguir siendo, dijo, uno de los objetivos de la institución.
Por su parte, el presidente del Consejo Territorial de la ONCE, Alberto Morillas, reclamó en su intervención institucional más libertad comercial para que la ONCE pueda atender sus necesidades en este contexto de situación económica. Morillas puso como ejemplo el espíritu de unidad reinante en Mijas para afrontar el futuro con optimismo. «Este es el mejor ejemplo que muestra la fortaleza y unidad del colectivo de la ONCE para afrontar los nuevos retos», afirmó. Morillas también agradeció especialmente a las familias de los trabajadores de la ONCE su apoyo, implicación y compromiso. También el vicepresidente del Consejo, José Francisco González de Rueda, tuvo palabras de agradecimiento al trabajo a los vendedores y de reconocimiento a la unidad del colectivo.
Emoción y alegría en Roquetas
En Almería, el Día de la ONCE tuvo lugar el sábado 13 de junio. Alrededor de 250 personas entre afiliados, trabajadores, familiares y amigos, de la Dirección Administrativa de Almería, se desplazaron hasta el Parque Acuático MARIO PARK de Roquetas de Mar, donde pudieron disfrutar de todas las atracciones y de un doble aperitivo y almuerzo buffet para todos los asistentes.
Se vivió una jornada emocionante y divertida, especialmente para los menores, que aprovecharon todas las atracciones de forma ilimitada, aunque también los mayores se lo pasaron «de lo lindo» disfrutando como niños de las peripecias acuáticas. Desde luego el calor invitaba a zambullirse en el agua. 
La jornada contó con la participación del presidente del Consejo Territorial de Andalucía, Alberto Morillas, la consejera general, Margarita Martos, la consejera territorial por Almería, Mª Dolores Pérez y el director administrativo, Manuel Alborch. Todos ellos saludaron a los asistentes y recibieron muestras de entusiasmo y satisfacción por la alegría compartida ese día. 
Bautismo rociero en la aldea del Rocío
Y en Sevilla, el Día de la ONCE se trasladó a la aldea del Rocío. Sólo dos semanas después de que la Blanca Paloma saliera de su ermita para visitar a las Hermandades filiales, cerca de 700 afiliados, trabajadores y amigos y familiares de la ONCE en Sevilla inundaron de nuevo el Rocío, el 14 de junio, en un ambiente de fraternidad digno del mejor Rocío.
La jornada comenzó con un desayuno en la casa de la Hermandad de Gines, ubicada muy próxima a la ermita. Un desayuno en el que no faltaron las tradicionales tortas o los cortadillos de sidra o los roscos caseros con azúcar y anís y la bizcochada. Después, unos andando, otros en coches de caballo y los menos en autobús, se acercaron hasta el puente del Ajolí para proceder al bautismo rociero. 
Un centenar de personas que se estrenaban en el Rocío pudieron ser bautizadas, a los pies del puente, y recibieron el agua impartida, desde un botijo, por parte de miembros de la Hermandad de Gines. Recibieron, entre otros, nombres como ‘Amapola del camino’, ‘Romero y jara’, ‘Pastorcito divino’, ‘Arenas de la raya’, Solano del amanecer’… la tradición dice que deben recibir nombres vinculados a la tradición del Rocío y esos fueron algunos de los que recibieron los afiliados sevillanos. 
Después, otro momento de emoción, la ofrenda de flores ante la Blanca Paloma. Flores que recibió el santero para ponerlas a sus pies, de manos del Club de Mayores o de los Servicios Sociales de la Delegación Territorial o de la ONCE en Dos Hermanas, entre otros centros, mientras todos cantaban la salve rociera. Fue un día de calor, pero no asfixiante. La climatología dio ese día una tregua en una semana de 40 grados de media en las provincias de Córdoba, Huelva y Sevilla. La jornada concluyó con el almuerzo en la sede de la Hermandad de Gines. Su hermano mayor, Alfonso León, agradeció a la ONCE haber elegido su casa para celebrar este día de fiesta y convivencia y puso a disposición de la Organización a su Hermandad para emprender juntos nuevas actividades que contribuyan a profundizar en la relación institucional entre ambas entidades.
En nombre del Consejo General habló el presidente de la Comisión de Participación, Miguel Paraíso, quien trasladó también un mensaje de optimismo a toda la Organización en Andalucía. «En momentos de dificultad como estos es cuando más hay que agradecer a los vendedores el trabajo y el esfuerzo que están realizando en la calle», afirmó. Paraíso aseguró que, pese a las dificultades económicas que atraviesa el país, la ONCE va a mantener la calidad y cantidad de sus servicios sociales. También el presidente del Consejo Territorial en Andalucía, Alberto Morillas, reiteró el mismo mensaje que había trasladado en Málaga y en Almería, agradecimiento a los afiliados y trabajadores y confianza en el futuro.
Y aves rapaces en Melilla
Por su parte, la Agencia Administrativa de Melilla celebró el Día de la ONCE, el pasado 27 de junio, en la reserva de Aves Rapaces del Fuerte de Rostrogordo, una jornada al aire libre, en la que cerca de un centenar de personas -con mucha presencia de niños- disfrutaron de ese espacio privilegiado de la naturaleza. Se trata de un antiguo Fuerte ubicado en los Pinares de Rostrogordo rehabilitado como espacio de ocio en el que los participantes pudieron realizar distintas actividades aunque la que más interés acaparó fue la visista al interior de la reserva.
La ONCE transcribió previamente la información sobre las aves al braille para facilitar al máximo la información sobre esta reserva y así, los afiliados conocieron con el máximo detalle las características de aves que residen allí como el búho real, los halcones o las águilas, y además pudieron tocarlas. Después celebraron la comida de hermandad y entregaron una medalla entrega de la medalla de plata al vendedor José María Saavedra Gálvez, en un acto que contó con la presencia del vicepresidente segundo del Consejo Territorial de la ONCE en Andalucía, José Francisco González de Rueda y del director de la ONCE en Melilla, Juan Carlos Rubio.
Sevilla subcampeona y Málaga tercera en el Campeonato de España de Fútbol Sala
El polideportivo Valdeolleros de la capital cordobesa acogió, del 6 al 9 de junio, los partidos del XXIII Campeonato de España de Fútbol Sala para Deficientes Visuales (B2) en los que participaron los mejor clasificados en la primera división de la liga 2008-2009. El campeonato ha estado organizado por la Federación Española de Deportes para Ciegos, en colaboración con la Federación Andaluza de Deportes para Ciegos.
En concreto, participaron los equipos de Sevilla A y Málaga, Baleares, Valencia, Madrid y Albacete y el resultado de los partidos fue más que satisfactorio para los representantes andaluces. Aunque el campeón resultó el Albacete, Sevilla se proclamó subcampeona y Málaga quedó como tercer clasificado. El máximo goleador resultó David Molina, por Baleares; el equipo menos goleado, el Albacete; y el premio a la deportividad se lo llevó el equipo de Madrid.
Al acto de entrega de premios asistieron el presidente de la Federación Española de Deportes para Ciegos, Justo Reinares, el presidente del Consejo Territorial de la ONCE en Andalucía, Alberto Morillas, el subdelegado territorial de la ONCE, ex jugador del equipo de Sevilla, Ventura Pazos, y el director de la ONCE en Córdoba, Fernando Rico, junto a representantes de las instituciones cordobesas, como el delegado de Medio Ambiente, afiliado a la ONCE, Francisco Javier Cobos, o el vicepresidente del Instituto Municipal de Deportes, Marcelino Ferrero, entre otros.
Los ciegos y deficientes visuales compiten en dos categorías distintas, dada la gran diferencia que existe entre ambas. Los jugadores con deficiencia visual (B2/B3) no necesitan apenas adaptaciones para poder competir. Estas adaptaciones van principalmente encaminadas a conseguir contraste entre el color del balón y el suelo, de la portería y el fondo, y una iluminación de igual intensidad durante los 40 minutos de juego real que dura el partido.
Por otra parte, el fútbol categoría B1 (ciegos totales) ha necesitado mayor número de adaptaciones, estando en estos momentos bien desarrollado y reglamentado, lo que lo convierte en un deporte seguro y viable para las personas ciegas.
El deporte como juego, en Málaga
Dentro del ámbito deportivo, la Dirección de la ONCE en Málaga organizó el pasado 13 de junio, una jornada lúdico-deportiva dirigida a niños de entre 6 y 13 años. Por la mañana los participantes realizaron juegos en el tatami del Polideportivo de la trinidad y, después, continuaron los juegos ya en la piscina, con la intención de motivar a los menores en la práctica del deporte y darles a conocer, de paso, las actividades que se desarrollan en la ONCE en ese campo.
Tras el almuerzo, niños y jóvenes visitaron el Aula del Mar donde vieron el Acuario y el museo. Allí pudieron tocar animales vivos y disecados y, después de la visita, todos participaron en un taller de pesca y una visita al puerto donde les enseñaron las artes de pesca malagueñas, según cuenta el coordinador de Deportes de la ONCE en Málaga, Salvador González. La visita fue totalmente adaptada, ya que los ciegos totales dispusieron de fichas en relieve para conocer mejor a los animales que no se podían tocar en el aula del mar. La jornada, intensa en todos los sentidos, concluyó con un taller de globoflexia. 