‘La nave especial’ y ‘The best girls’ son los grupos ganadores del Concurso Escolar en España

Dibujo ganador de la fase nacional en la categoría E, del Centro de Educación Especial Olivar de Quinto, en Montequinto, Sevilla
El grupo ‘La nave especial’, del Centro de Educación Especial Olivar de Quinto, de Montequinto-Dos Hermanas, en Sevilla, ganó la fase estatal, Categoría E (Educación Especial), de la XXVII edición del Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación que, en esta ocasión, ha llevado por lema ‘Un viaje para tod@s’.

El grupo, coordinado por el profesor Emilio Martín, estuvo integrado por los estudiantes Alejandro Moral, Luis Gabriel González, José Manuel Antillé y Carmen Casado. Según la propuesta del Concurso, los participantes tuvieron que realizar un cartel imaginando un lugar de destino y dibujarlo como si fuese la mejor foto de su viaje.

En el trabajo presentado por ‘La nave especial’, los chavales representan el interior de una nave especial, en la que sus tripulantes, una persona ciega, otra con discapacidad física y otra con discapacidad auditiva, se muestran felices porque están llegando a su destino, la luna.

Cartel promocional de XXVII Concurso Escolar de la ONCE para Secundaria
El Jurado Estatal estuvo compuesto por la vicepresidenta del Consejo General de la ONCE, Teresa Palahí; el subdirector general de Centros, Programas e Inspección Educativa del Ministerio de Educación y Ciencia, Mariano Labarta; el vicepresidente de la Fundación ONCE, Alberto Durán; el director general de Políticas Sectoriales de Discapacidad, Jaime Alejandre; la directora Ejecutiva del CERMI, Pilar Villarino; la directora de Comunicación de AENA, Mª Jesús Luengo; el director de Reputación Corporativa y Marca de ADIF, Juan Pedro Galiano el vicepresidente de la Fundación Repsol, César Gallo; y el presidente de la Confederación Española de Centros de Enseñanza, Antonio Rodríguez-Campra. Actuó como secretario del jurado, Antonio Mayor, director de Comunicación e Imagen de la ONCE.

En Andalucía participaron 9.663 trabajos realizados por 24.203 alumnos de 356 centros educativos, bajo la coordinación de 1.105 profesores. A lo largo de este mes de junio, los ganadores autonómicos y los andaluces ganadores de la fase nacional participarán en el acto de entrega de premios que presidirán el consejero de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Álvarez de la Chica, y el delegado territorial de la ONCE en Andalucía, Patricio Cárceles.

Como premio, los integrantes del grupo ‘La nave especial’ podrán disfrutar un día de diversión en Parques Reunidos. Para el centro, el Concurso concede un PC con periféricos.

‘The best girls’, ganadores en Melilla

Por otra parte, en Melilla el grupo ‘The best girls’, del colegio La Salle El Carmen, de Melilla, ha ganado en la Categoría A (3º y 4º de Primaria), deI Concurso Escolar de la ONCE

Dibujo ganador de la fase nacional en la categoría A, del colegio La Salle El Carmen de Melilla
El grupo, estuvo coordinado por la profesora Elisa Potous, e integrado por las alumnas Lidia Molina, María Orta, Ana Laura Barba, Alejandra Almendros y Aída Doris.

En el trabajo presentado por este grupo, bajo el lema ‘Viaje al país de las maravillas’, las alumnas dibujaron a personas con distintas discapacidades disfrutando de los encantos del paisaje gracias a que “los árboles tienen ojos que enseñan el paisaje”, “las montañas tienen manos que ayudan a subir”, “los caminos se abren para que todo el mundo pase” y “las flores saben el lenguaje de signos”.

En Melilla participaron 117 trabajos realizados por 494 alumnos de 5 centros educativos, bajo la coordinación de 23 profesores.

Cartel promocional de XXVII Concurso Escolar de la ONCE para Primaria
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‘Luz a ciegas’ y ‘Ciudad de los Califas’ participan en el certamen ‘Poesía de Primavera’

El taller 'Luz a ciegas' durante la lectura de los relatos
La ONCE de Córdoba participó el pasado 13 de mayo en el II certamen de ‘Poesía de Primavera’ que organiza la Fundación Castillejo por el Día del Libro. El evento que se desarrolló en la sede de la propia Fundación, en la capital cordobesa, contó con la participación del taller de literatura ‘Luz a ciegas’.

El inicio de la velada comenzó con la actuación de una rapsoda. Después, el taller de literatura ‘Luz a ciegas’, bajo la dirección de la reconocida poeta y escritora Carmen Quero López-Camacho, endulzó la noche con cuentos, relatos, poesías y vivencias trabajadas el taller durante todo el curso.

La orquesta 'Ciudad de los Califas' durante su actuación
Luego intervino la orquesta de pulso y púa de la ONCE ‘Ciudad de los Califas’, agrupación reconocida y consolidada en Córdoba, que deleitó a los asistentes con algunas de las piezas más emblemáticas de su repertorio. Y el epílogo lo puso una poetisa malagueña. Todos ellos conquistaron el aplauso del patio de la Fundación lleno de público que disfrutó de los relatos y las interpretaciones musicales.

Día del Libro, en el CRE

El CRE también ha dedicado una jornada, la del 17 de mayo, al Día del Libro. Una conmemoración que este año tenía como objetivo que los alumnos conociesen la experiencia lectora de sus monitores cuando eran niños, y que esto les motivase a leer.

Una de las alumnas del CRE lee a sus compañeros un fragmento de un libro
Para comenzar se realizó una explicación del por qué se celebra este día, desde cuándo se hace en España y el papel que desempeña la UNESCO en la mundialización de esta conmemoración.

Varios alumnos se encargaron de dar información de libros y autores, y posteriormente los adultos relataron su experiencia, enmarcándola en el momento en que ocurrió. Para unos aquel libro era el regalo de una persona querida, o la lectura de verano compartida con los amigos; para otros fue encontrar una heroína a quién admirar e imitar, o el principio de la afición a un tipo de literatura.

Escenario donde se realizaron las lecturas por e´l Día del Libro
En esta jornada participaron profesionales que pertenecieron al colegio y que actualmente están jubilados. La actividad se cerró con la concesión de dos simpáticos premios al ‘lector revelación’, para el alumno que en un curso se ha aficionado a usar con asiduidad la Biblioteca; y a la ‘lectora consolidada’, para la alumna que ha leído más este curso y siempre haciendo un uso correctísimo de los fondos bibliotecarios.

Gymkana constitucional en Cádiz

Por otra parte, Cádiz celebró el pasado 21 de mayo la I Gymkana Braille en la que participaron siete grupos compuestos por cinco concursantes cada uno. La prueba consistía en ir descubriendo una serie de pistas escritas en braille, ocultas en diversas partes de la ciudad entre las que se encontraban el Ayuntamiento, la catedral, museos, bibliotecas, monumentos, iglesias, consulados y comercios de forma que cada equipo realizaba un recorrido diferente.

El grupo completo de participantes posa a las puertas del Ayuntamiento
El comienzo tuvo lugar en la Plaza San Juan de Dios, junto al Ayuntamiento, donde la propia alcaldesa de Cádiz, Teófila Martínez, entregó una pista a uno de los equipos de concursantes.

En cada recorrido los concursantes debieron superar pruebas de todo tipo. El equipo 1 tuvo que formar un cuadro flamenco en el Centro de Estudios Flamencos de La Merced, en el Barrio de Santamaría, bajo la supervisión de un cantaor y un guitarrista profesional. El 2 entró en una tienda de instrumentos, y de acuerdo con el dependiente, tocaron algo que se pareciera a la música con diversos instrumentos. El 3 tuvo que casar en plena calle a una pareja de novios a los que «supuestamente» el cura había dejado tirados.

Momento en el que el grupo 3 está casando a los novios
Al equipo 4 se le apareció la virgen María en una cueva del parque Genovés, y debían cantarle canciones de forma delicada y afinada para que se alegrase (y le diera la siguiente pista, claro). El equipo 5 tuvo que practicar y representar la danza del vientre en una academia de baile. El 6 tuvo que conseguir que un pescadero del Mercado Central de Abastos de Cádiz, vendiera un kilo de pescado a cualquier cliente que anduviera por allí, pregonando el género. Y el último de los equipos improvisó un minicoro de carnaval en el Barrio de la Viña, bajo las instrucciones de dos carnavaleros.

Tras más de dos horas de intensa búsqueda, el equipo 2 alcanzó la victoria y la meta situada frente al monumento a las Cortes de 1812, ubicado en la plaza de España. Los componentes de este equipo ganador fueron Antonio Amor Montero, Cristina Mateos Herrera, Rafael Gómez Abad, Mercedes Muriel Gallardo y Jésica Alcedo Mato. Tras finalizar el recorrido todos los grupos leyeron varios artículos de la Constitución de 1812 en braille, junto al monumento dedicado a las Cortes.

Tras finalizar la gymkana, uno de los participantes lee un artículo de la Constitución de 1812
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Los más pequeños se convierten en indios y los jóvenes en cantantes en las jornadas de Granada

Los más pequeños, disfrazados de indios, se sitúan alrededor de una hoguera ficticia para jugar entre ellos
La ONCE en Granada realizó el pasado 7 de mayo unas jornadas lúdico-institucionales bajo el lema ‘Sumérgete en los sentidos’ dedicada a los niños y jóvenes de entre 3 a 18 años, que se implicaron activamente en los talleres.

En esta edición se ha puesto en marcha una experiencia pionera al contar con la colaboración de los alumnos de primer curso del Grado Superior “Integración Social” del Instituto de Secundaria “Pedro Soto de Rojas”. Estos alumnos, coordinados y asesorados por los maestros del equipo de apoyo de alumnos ciegos y deficientes visuales de Granada, han participado en la organización y puesta en marcha de varios talleres.

Un grupo de niños juega en la piscina de globos
El grupo de niños, de tres a doce años, vivió una aventura mágica convirtiéndose en los indios ‘cara churretes’ y viviendo múltiples aventuras, en el taller ‘Cuenta cuentos sensorial’. También se transformaron en escritores de un fantástico ‘Cuento Gigante’, que crearon entre todos aportando ideas.

Don Sebastón

Otra de las actividades que se desarrollaron fue la participación en una oca muy original y divertida, ‘la oca institucional’, en la que lanzaron dados gigantes y avanzaron por el tablero al son de “De don Sebastón a don Sebastón, avanzo un mogollón”, respondieron interesantes preguntas sobre la ONCE y tuvieron que pasar peculiares pruebas para conseguir llegar a la meta y evitar caer en las penalizaciones del juego: el euromillón y la lotería nacional.

Los participantes se sitúan alrededor del tablero de la Oca para tirar los dados y mover sus fichas
Para finalizar, los pequeños realizaron una ruta de actividades y se divirtieron en el taller de ‘juegos tradicionales’ donde se sumergieron en una espectacular piscina de globos en busca de objetos perdidos e hicieron divertidas carreras de obstáculos.

Para los jóvenes, de entre 13 y 18 años, se realizó un taller musical en el que crearon sus propios instrumentos con materiales de desecho y cantaron entre todos algunas canciones conocidas. Además, estimularon su creatividad pulseras y collares de lo mas originales en el ‘Taller de pulseras’.

Varios jóenes disfrutan en el taller de pulseras realizando sus propios diseños
Los jóvenes también tuvieron la oportunidad de disfrutar con la “oca institucional” con preguntas y pruebas adaptadas a ellos. Y en el taller de “juegos tradicionales” compitieron en locas carreras con zancos y tuvieron que buscar frutas en cubos de harina, agua, arroz.

Paralelamente se organizó un encuentro donde se habló de la institución, el origen de los recursos, la importancia de la implicación de los centros educativos y los padres en la evolución de sus hijos. Durante la charla se compartieron experiencias, deseos y preocupaciones en un ambiente de confianza y de comprensión.

Entrega de los diplomas en tinta y en braille a todos los participantes
Para terminar se disfrutó de una “tapita” granadina mientras se entregaron los diplomas, en tinta y braille, a todos los participantes, incluidos los alumnos del ciclo de “Integración social” que con su esfuerzo, ilusión y buen hacer hicieron de este día una experiencia inolvidable para todos.

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El CRE celebra unas jornadas para fomentar la actividad deportiva y mejorar la convivencia

Un grupo de alumnos realiza atletismo en las pistas del polideportivo San Pablo
El Centro de Recurso Educativos de la ONCE en Sevilla organizó las I Jornadas Deportivas dirigidas a alumnos afiliados, de entre 8 y 17 años, de Andalucía, Extremadura, Ceuta y Melilla. Durante los días 13, 14 y 15 de mayo los alumnos participaron en numerosos talleres y juegos creados para fomentar el deporte y potenciar la convivencia y el respeto. Con las actividades al aire libre se pretendía concienciar de la mejora que supone para la calidad de vida mediante la propia movilidad, integración con sus iguales y autoestima.

Más de ochenta alumnos disfrutaron el viernes por la tarde, primer día de las jornadas, con las actividades que se realizaron en el Parque del Alamillo. Una divertida gymkhana para los más pequeños, de 8 a 12 años, en la cual mostraron sus habilidades y destrezas en la conducción de coches locos, carreras de sacos gigantes, tiro con dardos, paracaídas, tuberías de agua, tándem y pelotas grandes.

Varios pequeños con sus monitores juegan en el Parque del Alamillo
El resto de alumnos, de 13 a 17 años y algunos atrevidos de los pequeños que terminaron la gymkhana realizaron juegos en las alturas, a unos quince metros del suelo. Esta actividad se componía de un circuito con diferentes pruebas de equilibrio, habilidad y coordinación por medio de sujeción de arneses a cables de acero suspendidos por todo el circuito.

Al terminar la tarde, sobre las nueve de la noche, se reunieron todos los alumnos para cenar bocatas de tortilla de patatas, filetes empanados y plátanos, por eso del potasio y de reponer fuerzas. Más de uno repitió bocadillos. La duración, el esfuerzo y el calor, cerraron una jornada inolvidable en nuevas experiencias.

Los alumnos mayores en la actividad que desarrollaron en las alturas
Durante la jornada del sábado, y después de volver a retomar fuerzas en el desayuno, los mayores se desplazaron a las pistas de San Pablo, para realizar actividades de iniciación al atletismo. Los jóvenes se organizaron en cuatro grupos de diez, según las diferentes pruebas: velocidad, resistencia, saltos y lanzamientos. Al final de la actividad, se entregaron medallas de cada una de las mencionadas pruebas.

Mientras tanto, los pequeños se quedaron en el CRE, para participar, en grupos de diez alumnos aproximadamente, en futbol B1 y B2, yudo, goalball y ajedrez. También en estas disciplinas deportivas se fomentaron partidos de competición, finalizando con la correspondiente entrega de medallas. Por la tarde se cambiaron los grupos para que todos practicaran todos los deportes.

Participantes del taller de judo jugando entre ellos
Para finalizar la jornada y durante la cena, se repartieron diplomas a los alumnos que, votados por sus monitores, hubiesen destacado en dormitorios, residencia, simpatía, compañerismo y otros ámbitos. En el acto estuvieron presentes la nueva directora del CRE, Amparo Cruz, junto a la directora pedagógica, Loli Carmen Polo, quienes destacaron la labor de todos los coordinadores, profesores, educadores, monitores y personal de comedor en las jornadas. En representación del Consejo Territorial participaron también los consejeros Lidia Díaz y Francisco Antolín. El día finalizó con una fiesta con refrescos de naranja y de limón, agua y frutos secos, música a tope, buen baile y sobre todo muy buen ambiente.

Alumnos y monitores ponen a prueba su destreza mental en el taller de ajedrez
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VENDEDORES CON SUERTE

Antonio García Molina, 350.000 euros en Andújar, Jaén

Antonio García Molina vendió 10 cupones agraciados con 35.000 euros cada uno a las cinco cifras en la localidad jienense de Andújar el pasado 25 de mayo. García, vendedor desde 1986, repartió un total de 350.000 euros desde su punto de venta habitual ubicado en el centro urbano de Andújar.

Antonio Gordillo Corona, 350.000 euros en Lora del Río, Sevilla

La ONCE repartió en el sorteo del pasado 17 de mayo 350.000 euros en Lora del Río, Sevilla, donde Antonio Gordillo Corona, vendió 10 cupones agraciados con 35.000 euros cada uno a las cinco cifras. Gordillo, vendedor desde 1986, repartió la suerte entre los clientes de su punto de venta habitual ubicados en la Avenida de la Cruz, 25, y Avenida Marcos Orbaneja, 45, de la localidad sevillana.

Y 630.000n euros en toda Andalucía

La ONCE repartió el pasado 11 de mayo 630.000 euros en cinco provincias andaluzas, Huelva, Cádiz, Granada, Jaén y Málaga. Todos los premios fueron distribuidos a través del Terminal Punto de Venta por el que el cliente elige la combinación de números que juega. Los premios estuvieron repartidos por las localidades de Aljaraque, Valverde y Chucena, en Huelva, La Línea de la Concepción, Puerto de Santa María y San Fernando, en Cádiz, Granada, Úbeda, en Jaén, y Antequera y Ronda, en Málaga.

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Córdoba 2016: una oportunidad para Europa

Con la dedicatoria de un cupón a la Candidatura de Córdoba para la Capitalidad Cultural Europea de 2016 la ONCE manifiesta claramente su respaldo a la iniciativa y su voluntad de implicarse en el proyecto. Es, sin duda, una fuerza que acercará a las personas discapacitadas a un programa cultural de primer nivel europeo. Por otro lado, estoy convencido de que este evento cumplirá con el alto nivel de contenidos exigidos, consiguiendo que Córdoba sea también capital de la integración y la accesibilidad.

La ONCE viene demostrando que se implica en los principales hitos, programas, celebraciones o efemérides de relevancia en Andalucía, España o el resto del mundo. También, especialmente, en los culturales, como ha demostrado semanas atrás con la dedicación de otro cupón a la declaración del flamenco como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la Unesco. Quiero, por tanto, agradecer a esta organización los esfuerzos de visibilidad y apoyo que han conferido a nuestro arte más universal e identitario y también al proyecto Córdoba 2016, que si bien es una iniciativa local, en la capital omeya saben que tiene detrás a toda Andalucía.

La Junta de Andalucía ha creado una comisión interdepartamental donde participan todas las consejerías que de una u otra forma estarían implicadas en la celebración. Particularmente, la de Cultura también ha puesto a disposición de Córdoba 2016 a los especialistas de sus centros, enclaves, conjuntos o museos, así como instituciones específicas, como el Patronato de la Alhambra y del Generalife, la Fundación Tres Culturas del Mediterráneo, o el Legado Andalusí. Es la candidatura de Andalucía, es el momento del sur para la cultura europea, el sur que, sin perder su condición continental, es también puente con nuestros vecinos africanos o mediterráneos.

La Consejería de Cultura se ha implicado de lleno desde el comienzo de la andadura de este proyecto con su presencia en la fundación que lo gestiona, pero también con acciones singulares que las cordobesas y los cordobeses recordarán bien, como su participación en el programa ‘En Clave 16’, donde aportó más de un millón de euros para la actividad “Cuatro Culturas, Cuatro Elementos”, que trajo actuaciones de arte contemporáneo de relevantes artistas europeos en escenarios abiertos y cerrados de la ciudad. En los últimos seis años la Junta ha invertido 57 millones de euros en infraestructuras culturales, entre las que destaca el Centro de Creación Contemporánea de Córdoba, y el Museo de Medinat al-Zahra.

Pero, más allá de las actuaciones concretas, lo esencial para el éxito de Córdoba 2016 es su valor patrimonial, la herencia ideológica que viene proyectando desde muchos siglos atrás y el carácter y entusiasmo de sus gentes. Córdoba ha sido siempre un faro de convivencia, tolerancia e integración y queremos que lo siga siendo en un contexto de democracia y de derechos humanos, profundizando en la cultura como uno de los pilares del crecimiento inteligente, sostenible e integrador que propone la Comisión Europea en la Agenda 2020. Estoy seguro que la consecución de la Capitalidad Cultural Europea será también una ocasión para invertir la dificultad que nuestra Comunidad Autónoma tiene a la hora de influir en Europa por nuestra situación periférica y, con seguridad, otorgará visibilidad al sur. Córdoba 2016 será también una oportunidad para Europa.

Paulino Plata Cánovas
Consejero de Cultura
Junta de Andalucía
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Coraluna, cantante en la última edición de OT: "Tus ojos pueden estar perdidos pero tu voz no"

Coraluna, posando con el número de participación que le asignaron cuando se presentó al casting de Operación Trunfo
Tras su paso por Operación Triunfo, Anabel Mercado, Coraluna, (Santisteban del Puerto, Jaén, 1989), lucha por hacerse un hueco en el panorama musical español. Trabajadora social, con retinosis pigmentaria desde pequeña, está acostumbrada a superarse cada día. Es una soñadora por naturaleza, pero consigue todo lo que se propone. Ahora se ha fijado como meta sacar un single y terminar Sociología. Su éxito está en su familia, dice, y en trasnmitir lo que siente al cantar.

¿Soñó alguna vez con ser la Rosa de Operación Triunfo?

Sí, la primera edición me dio muchas ganas de dedicarme al mundo de la música porque era un concurso que hacía realidad el sueño de mucha gente, entre ellos el mío. Pero pensaba que era algo lejano o imposible.

Ahora me dirá que su ídolo es David Bisbal.

Exactamente (risas), ¿cómo lo sabes?. Bisbal es mi ídolo y lo admiro un montón. Me encantaría algún día conocerlo y compartir experiencias.

¿La alcachofa de la ducha ha sido su primer micrófono?

(Risas) Nunca me lo he puesto de micrófono. Yo siempre utilizaba un cepillo de peinar o el mando de la tele. Me ponía en el salón de mi casa, delante del espejo veía el bulto y decía “ahí estoy yo”, y me ponía a cantar. Me ponía ropa que yo diseñaba, por ejemplo me cortaba camisetas, me hacía faldas con flecos, me ponía mis tacones, mi música y los vecinos luego se quejaban. (Risas)

Cuando soñaba con convertirse en cantante, ¿quién era su modelo a seguir?

Tengo muchos modelos a seguir, pero nunca he intentado parecerme a ninguno. Simplemente los he admirado, me ha gustado la música que han hecho, por ejemplo Isabel Pantoja, Malú o Pastora Soler.

Su padre ha desempeñado un papel muy importante en su carrera musical, ¿qué recuerdos tiene de su infancia con él y con la música?

Él me enseñó a cantar, me decía lo que tenía que hacer, por ejemplo, subir más la voz. Cuando íbamos de viaje nos poníamos a cantar en el coche o cuando íbamos al campo nos poníamos a cantar fandangos. Era como un juego, a ver quién ganaba más. Él ha sido el papel fundamental, ha sido mi profesor.

¿Ha formado parte de algún grupo musical adolescente?

No, nunca he formado parte de ninguno. Hace un año y medio, más o menos, mi pareja intentó por todos los medios buscarme una orquesta. Hice una gala con una y me aceptó, pero yo no quería porque prefería acabar mi carrera y pensaba que me iba a quitar tiempo.

Dígame una canción que haya marcado su vida.

No tengo canciones que marquen, tengo muchas canciones que me gustan. Supongo que la canción que me marcará será el single que saque algún día.

“En inglés me invento las canciones”

¿La música para usted es un hobbie o una forma de vida?

Es complicada la pregunta (risas). Para mí siempre ha sido un hobbie, pero pienso que es muy difícil que sea forma de vida porque es muy complicado ganarse la vida con este mundillo. Pero bueno se intentará, y si no pues me dedicaré a mi carrera y mis estudios y tendré la música como hobbie.

Es trabajadora social, una profesión que promueve el cambio y la mejora social, ¿con qué sector de la población le gustaría desarrollar su trabajo?

Me gustaría trabajar con el sector de la familia, el tema de la adopción. Quería hacer un Máster de Intervención Familiar y Mediación, pero me pedían una licenciatura y empecé a hacer Sociología cuando entré en Operación Triunfo. Ahora está un poco aparcado, pero lo retomaré.

¿Por qué el seudónimo de Coraluna?

Como ya había habido otra Anabel en OT no me iba a poner el mismo nombre. Me identifico mucho con Coraluna porque empecé a leerme un libro muy bonito que se llama ‘Nunca mires mis manos’, y su protagonista se llamaba Corina. Luego, me pasó algo parecido a esa historia y empecé mi propio libro y a la protagonista le puse Coraluna, que tenía una parte de mi personalidad y otra parte de ficción.

¿Ha tenido siempre la necesidad de escribir y componer, o es algo que surge de un momento a otro?

Siempre he tenido esa necesidad, no sé por qué. Me encanta escribir. Desde chica, intentaba escribir y me preguntaba cuándo iba a componer una canción. Pero más tarde me dí cuenta de que lo que yo escribía eran canciones. Cuando he tenido el primer amor, por ejemplo, he escrito mi diario contando esa historia.

¿Cuál cree que es la clave del éxito de un cantante?

La suerte juega un papel muy importante porque te la puedes crear tú, y trabajar para que venga a ti. Lo importante es que gustes al público, que tengas suerte en las canciones y luego el mantenerse en ese éxito.

La primera canción que cantó en un escenario fue María de la O, de Marifé de Triana, con tan sólo cinco añitos… ¿la copla le corre por las venas?

Muchísimo (risas). Yo soy coplera, pero como yo digo, a ratos porque no me gusta para dedicarme en mi carrera musical a ella.

En OT has interpretado temas de diversos estilos ¿con qué tipo de música se identifica más?

Con el pop o pop-rock. También me gustan mucho las baladas que transmitan con la letra y que sean fuertes, rompedoras. En inglés no me gusta cantar porque me invento las canciones (risas).

¿Escribirá alguna vez un libro?

Me encantaría, es la segunda cosa que más me gustaría hacer después de grabar un disco. Me gustaría escribir un libro sobre la experiencia de la retinosis pigmentaria, y también un libro de una historia mía. El de Coraluna se llama ‘Besos silenciosos’.

“En ningún momento he querido dar pena”

¿Con quién desearía colaborar en alguna canción?

Me gustaría sobre todo con Bisbal, que me encanta. Pero también con Bustamante, Pastora Soler, Malú, Pablo Alborán…

¿Cuáles han sido las metas de su vida hasta entrar en OT?

Siempre me he dedicado mucho a mis estudios y quería siempre más. Me decía que cuando acabara la carrera iba a hacer otra. Siempre he intentado proponerme nuevas metas, decir que tengo la ilusión de hacer algo y ver si puedo conseguirlo.

¿Y tras su salida continúan siendo las mismas?

Sigo en la misma línea. Pienso que es muy difícil esto de la música pero lo voy a intentar, y si no sale siempre hay otras opciones. La cuestión es no parar, alcanzar metas y cumplir sueños.

Intenta sacar el lado positivo a las opiniones y las críticas pero, ¿considera, como le dijo Ángel Llácer, que su deficiencia visual es algo que la condiciona ante el resto de la sociedad?

Pienso que los que hemos entrado en OT, a parte de cantar bien, tenemos un perfil determinado. Yo entré con una deficiencia visual y eso hace también que la gente se identifique. Hay muchas características que forman a un artista, y no pienso que mi deficiencia visual sea lo único que anime a la gente a identificarse conmigo o a seguirme. Es un conjunto, si dijese que solamente es el cante pues mentiría, porque mucha gente me admira también por la otra forma de ver la vida con una deficiencia y eso me llena mucho de satisfacción. Si dijese que es por la deficiencia nada más, pues también mentiría porque yo pienso que es un conjunto. No pienso que yo haya tenido más dificultad a la hora de estar allí conviviendo en OT, simplemente he tenido que adaptarme y me han ayudado muchos mis compañeros. Yo me he visto como una más. En ningún momento he querido dar ni pena ni lástima. No la he dado durante toda mi vida, no la quiero dar ahora.

¿Cree que la deficiencia visual y la discapacidad siguen siendo temas tabú?

Pienso que sí, la gente tiene miedo a preguntar a la persona con discapacidad porque se confunden muchos términos, no saben muy bien como hablarte. Yo quiero que la gente sienta que no pasa nada. Particularmente, pienso que una persona con discapacidad no es una persona discapacitada, puede hacer su vida normal. Hay cosas que tú aprendes desde pequeño que no puedes hacer y no te estás preguntando toda tu vida “¿por qué no lo haré?”.

¿Con qué se queda tras su paso por la Academia?

Con la experiencia que ha sido preciosa y me ha enseñado mucho tanto a nivel profesional -porque he aprendido mucho de la música- como a nivel personal. He vivido muchas cosas en mi vida y pienso que ésta ha sido una de las experiencias a las que menos me ha costado adaptarme porque tenía tantas ganas que me ha sido muy fácil. He tenido a mucha gente que me ha ayudado y estoy muy agradecida.

¿Cree que el afán de superación que usted ha demostrado en la Academia es una cualidad que deben poseer todas las personas deficientes visuales o con discapacidad, en cualquier aspecto de su vida?

Sí. No es que sean más que nadie, pero sí que tenemos una situación que en algunos momentos nos hace más difícil las cosas, por decirlo de alguna manera. Tendrían que pensar que aunque les haya tocado vivir algo así no deben quedarse quietos, tienen que seguir luchando y apostando por lo que quieren.

La visión no es un sentido necesario en la música, en cambio, sí hace falta sentimiento y pasión para interpretar ¿qué siente cuando se sube a un escenario?

Ahora mismo siento muchos nervios, a veces se me van calmando pero cuando yo pensaba en los programas de televisión como OT, ‘Veo Veo’, ‘Lluvia de estrellas’… creía que para entrar ahí hacía falta ver. Pero cuando entré en la Academia me dí cuenta de que lo importante es transmitir, lo que tu sientas al cantar esa canción. A lo mejor tus ojos pueden estar perdidos pero tu voz no, hay mucha gente que me ha dicho que era una de las que más transmitían. En el escenario siento mucha satisfacción, mucho empuje y ánimo. El cariño de la gente es algo muy bonito y no sólo encima del escenario, si no que vas por la calle. Es una de las cosas que más me han gustado del paso por la Academia, el tener el cariño de la gente.

Coraluna
Mª Ángeles Cuenca

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